现叛逆？了解这些原因对父母很重要ky开元棋牌重度抑郁女儿为什么出

　　简单地站在自己期望角度的父母的爱•▷☆，并不是阿琼需要的爱★◁▼◆…☆，这种爱施加得愈多对她来说负担愈沉重•▲▲，因为父母不当的管教堵住了她扭曲人格释放的出口◆•▽○■▷，因而逆反行为就愈多☆○。同时…▪▲，她在生活中并没有其他的支持▪-，而是经历了多方面的挫折▲•△▷…，如老师的冷落…◇●▷□□、同学的排斥等-★△。

　　阿琼喜欢打篮球□…•，喜欢爬山…□★▽，运动能力强◁●★△▷=。喜欢研究占卜术▷◆▼▲•，精通塔罗牌…◇◁○。喜欢一切神秘的东西◁☆○●，不希望生活平平淡淡-☆◁，希望自己能做一个女强人▼■，有惊天动地的事情发生在自己身上□△○-，理想是可以出人头地-◁△。

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　　阿琼身材适中△◆•，皮肤白净••▷…•-，给人整体感觉是文静秀气…●，只是长长的刘海与披肩长发遮住了脸的大部分☆○。面无表情☆▲，用她自己的话说△◆○=☆，她照的大头贴同学都说看着可怕▷■◁、阴森□•▪、恐怖•△▽□◆□。诉说任何内容都是一副波澜不惊状▼◁，就如在诉说别人的故事●◆，声音如腹中发出●◇▽，嘴唇都较少动□☆…●△，旁人难以看到她的情绪反应●•▼☆，只是说到快乐的事情时●◇▲☆，她的脸会从头发后钻出来▪-○-☆…，而说到一些不想再提的痛苦经历▪★△•▼★，整个脸会缩进头发里=▷●○■△。

　　阿琼母亲反馈说-◆，她成绩进步很大◇▽，能与同学打成一片了△■▷…。她周记的文风变了▲▪▽，那些凄美▲▲▪★、悲凉的文字逐渐减少◆•☆▷★★，而一些清新••●◇、阳光的文字多起来△●○◁。看到阿琼的改变•=-卡牌市场规模将达351亿元成IP产业新亮，，我感到非常欣慰和感动▲◁。

　　这种长久的矛盾形成了她复杂的人格▷■-◁，即压抑的人格时刻想找到一个释放的出口●◁▷，这种释放以一种伪装★▪○、掩藏的面目出现•▪◁●，尤其在进入青春期这个特别叛逆的时期后●▪▷…●□，释放人格的要求越发显得迫切与猛烈•◁△，于是就出现了当前各种稀奇古怪的念头与不合常规的做法★■△。

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　　通过场景重建干预▲□◆，帮助阿琼澄清自我认识的误区=▲▽◆•，树立自信◇=○▪▷，尝试停止习得的扭曲的行为模式ky开元棋牌=•ky开元棋牌重度抑郁女儿为什么出，寻求合理释放扭曲人格的途径★…◁，帮助她改变扭曲想法-□-•。

　　实际上=◇•…◇，阿琼是属于活泼好动▷☆-▲，甚至有一点儿狂野的类型▷●☆，但这不符合父母的要求及社会环境对女孩的期待-▲●，而父母的惩罚▪□◇◆◆、老师的冷落在一定程度上对她起到了行为塑造作用◁=■…★…，让我们看到了一个举止文静▲★☆、规矩▷◁、懦弱的女孩-▷•-…●，但事实上这只是表面上的…△□…●•。

　　阿琼为正常生产◇△◁•□■，身体一直很好=◆▼★△。父亲是公司管理人员★▽，母亲是家庭主妇▼▲•△☆。从小家教严格…▽□，家庭经济条件尚可◆■…▷★★现叛逆？了解这些原因对父母很重要。

　　阿琼小学时学不进去•◇，不想看书▽◆▪，不想动…▽，作业都是抄的■○◆。初中阿琼开始意识到学业很重要○◁，学业可以让自己变得强大•◁☆=◇◇。她喜欢写小说○•◆▷☆，喜欢学英语●•。开始数学成绩很好★▼◇，一天感到被数学老师莫名其妙冷落●☆▼□，从此害怕数学老师的眼神□•◇★，以后数学成绩就掉下去了▷…•◁△▼。毕业经过努力◇•▼△★▲，阿琼考上了市高中◁▽▷○●，但目前又觉得学不下去◆◇。她的成绩已进入倒数的行列■••，与进校时的成绩相比下滑了很多◆-。

　　进入高中以来=▷□★☆，阿琼父母经过了解后•=▲，阿琼是一名高一年级的女生▼△••★□。决定找我们寻求帮助□…◁，因被家人及时发现而避免严重后果▽○▷…◁□。母亲通过她的周记发现其言语消沉悲观•▷•，

　　父母严厉的管教加上与老师○▽◇●▼▷、同学交往中的挫折经历▲◁▲=，使得阿琼形成的自我概念是歪曲的▪-…△，看不到自己身上的任何优点=-，觉得自己处处不如人▪□。若生活中再出现一些挫折事件○★，哪怕是很小的事件如自行车被偷了或被老师批评了-☆□◇•■，她就会产生轻生的冲动•◇。

　　阿琼有时很胆小▽●▷，如上课不敢举手发言◇=◆▽-○，不敢参加竞赛•○■，不敢跟陌生人讲话▼▷…▽。然而有时又很胆大◆△○，如考试时感觉很放松▼★▪，喜欢在溜冰场上充分展示自己•◇▼◆▷。阿琼总想把自己遮住△●•◁○，觉得躲起来不让别人看见就比较安全了•★-。别人都觉得她很怪▼•○•◇•，因为她的想法-◇☆、喜欢的东西与别人不一样ky开元棋牌●▪。

　　我在潜意识状态下找到了阿琼的病理性记忆ky开元棋牌○▷△★○，她从小就是一个调皮的女孩●▪◆■-▲，坐不住○■◆…◆▪，爱玩☆◇○▪△，爱讲话◁…，在幼儿园曾被老师用胶带粘住嘴巴☆●。她做事慢•○☆▽□★，磨磨蹭蹭◆•▽•▼▷，小学语文老师曾因她做作业慢而将她书包甩了出去▼▽◁☆=。初中时一心扑在学习上□■•▪●●，把全班男生都得罪了•▲○=▼•，曾被一男生指责说是全班很丑的女生▷▲，书包被男生摔在地上○●▽，并踩坏△▷▽。她感觉到很委屈和愤怒…△，但不敢和父母说出来◇■□☆■▼。我对阿琼的病理性记忆进行重组▲■•▼，她委屈的情绪下降了许多▼▪。

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　　爱的缺失导致阿琼消沉的世界观和安全感的缺乏△◆■，使其难以与他人建立亲密▷-◆△、友好的关系▽●▽▽。与父母关系僵化□◁▽，父母不能说不爱她□▲○▼◇，其母亲没有出去找工作▽■▪△，就是为了管教好她☆▷▪•，担心她出意外△□…■●，而她与母亲完全无法沟通☆○▲•☆-，对母亲的管教充耳不闻◁•◇★△，依然我行我素•★=▪●◇。

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　　我营造一个安全的●=△、自由的氛围□◆▷，让阿琼尽量地表达自己▪-□，展示她的内心世界-▪◁★。虽然只是干预的初始阶段▽★，但对于她来说这一阶段很关键■☆，我帮助她体会安全感☆▲，体会人与人之间真诚交流的美好…▲••。

　　世界在阿琼眼里是灰色的▼-△•▷，人与人之间都是虚伪的…◆、相互利用的◆◇•-△●，难有真情•◇▲▷◆，只有让自己躲起来才是安全的◇○▽★，不能躲就借助其他力量让自己强大起来△▼●△。基于此-◇，阿琼难以与他人保持长久的朋友关系□-，这种状态又强化了她的孤独感□▪◁，并以独来独往满足了自己与别人不一样的需要•★□●△，以此掩藏了内心深处的孤寂★=-==◇。

　　我通过与阿琼母亲的家庭指导○-，努力从外界给予她好的影响◆…=-•，建立良性互动☆◇，以构建一个利于她成长的空间▪△-•□。指导阿琼的母亲改变教养方式◁▪☆-◆，采用疏导方式□-◇◇，接纳女儿活泼好动的人格▷▲▼，多给女儿释放人格的机会□◆□■…-。言语多鼓励少批评…●▪▪，尝试用问题探讨的方式代替以前训导★◁■☆、强制规定的方式去与女儿交流沟通○▽。

　　阿琼感觉好多了••■，能感受到生活中有很多快乐…•。她与同学们相处融洽■•■，元旦晚会上表演了一个舞蹈•○■◇，她有点儿紧张但很高兴•◇◆。与母亲的关系好多了▽▷▼=…，觉得母亲比以前通情达理了★…☆○▪。

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　　阿琼没有幸福的童年★•■○，只要说错话或做错事…▲•■△，就会遭到父母的打骂▪◁-◁…。爸爸是罚跪=☆，妈妈是用鞭子抽打她=□●•★=。初中阿琼曾一度迷恋写小说▲=□，初二开始写▽◆••=-，但妈妈觉得是浪费时间▼▲-，耽误学业■△。她写一本■△-△，被妈妈收去了•◁☆◇…开元棋牌电竞先锋椅。，再写◁-，又被没收△◇▽，直到都被妈妈烧了▷◆□●。她后来只好停笔▲▽•○△△，高中又开始写…▪。

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　　阿琼从小没有知心朋友▷…■★，得拿东西哄着别的小朋友与自己玩▷☆▼-，否则他们就不理自己■…□△…。过生日▽▷●★△，别的小朋友可以收到很多好朋友送的礼物…★☆◁▷•，而她没收到过△●■□○▷。现在班上的同学说她生活在石器时代◇△■=，什么都不知道--，与她没有共同语言◁▼▲…。

　　记忆重组干预两个多月后◁▼◁▪▽△，阿琼的头发扎起来了…◇▼=，恢复了活泼的表现-△▪☆▪。发型的改变对一般人也许仅仅是外表的变化▪★△◁•，但对她则有更深的意义●○★□•▼，反映出心理状态的变化◆◆▪-▽，敢于面对现实•◇•，不再躲避生活◆●-，不再掩藏自己■◆△▼-。阿琼说话的表情丰富了☆▷□，常能看到她快乐的笑脸□-▽，这在咨询前是难见的★●◁--。

　　初中时曾多次划伤手臂■□，希望从根本上解决她的心理问题•★○☆。感到事态严重▲…-●…。